Tuesday, October 31, 2006

Comprensión del Medio

Caupolicán y Lautaro

Cosas que tenemos que saber antes de ver a Lautaro y Caupolicán.
*La Guerra de Arauco: Conflicto entre los hispanocriollos de Chile yel pueblomapuche o araucano, y algunos aliados. Entre concepción y la zona costera de la actual Región del Bio Bio y la Región de la Araucania, en un lapso de 300 años, pero con diferentes grados de intensidad, llamándose guerra propiamente tal menos de la mitad de ese periodo.
*Toqui: Título que los mapuches otorgaban a quien elegían como su líder para enfrentar una guerra. Era elegido en una asamblea, integrada por los Loncos ("cabeza", jefes de las comunidades mapuches ) de los distintos territorios aliados en una guerra.
*Batalla de Tucapel: Batalla decisiva efectuada dentro del contexto de la Guerra de Arauco entre los mapuches liderados por Lautaro y las huestes de Pedro de Valdivia.
*Pedro de Valdivia: El 12 de Febrerode 1541 fundó la ciudad de santiago "santiago de la nueva extremadura" a los pies del Cerro Santa Lucía "Huelén" y encerrada entre los brazos del Mapocho. Llamandolo Santiago en honor al apóstol Santiago patrono de España y Extremadura, región donde había nacido Valdivia.
Caupolicán y Lautaro fueron toquis protagonistas de la lucha mapuche.
Lautaro: Lideró a sus hermanos en la Batalla de Tucapel el 24 de diciembre de 1553, cuando Valdivia fue capturado y en febrero de 1554 derrotó a los españoles.
Aprendió de Pedro de Valdivia las tácticas militares españolas, huyendo más tarde con los indios. En 1553 dirigió al pueblo mapuche en la batalla de Tucapel, en la que murió Valdivia. Se destacó por su estrategia guerrera, a pesar de su Fracaso en el intento de ataque a Santiago, donde fue muerto de un lanzazo por las fuerzas de Pedro de Villagra (Militar español que participo en la conquista de Chile) en la batalla de Peteroa (Ataque sorpresa), en1557.
Caupolicán: Sucesor de Lautaro, Cooperó con Lautaro en la toma del fuerte Tucapel y en la batalla de Tucapel. Su nombre es símbolo de la resistencia indígena.
Leer:
Es algo formidable que vio la vieja raza:
robusto tronco de árbol al hombro de un campeón
salvaje y aguerrido, cuya fornida maza
blandiera el brazo de Hércules, o el brazo de Sansón.
Por casco sus cabellos, su pecho por coraza,
pudiera tal guerrero, de Arauco en la región,
lancero de los bosques, Nemrod que todo caza,
desjarretar un toro, o estrangular un león.
Anduvo, anduvo, anduvo. Le vio la luz del día,
le vio la tarde pálida, le vio la noche fría,
y siempre el tronco de árbol a cuestas del titán.
"¡El Toqui, el Toqui!", clama la conmovida casta.
Anduvo, anduvo, anduvo. La Aurora dijo: "Basta",
e irguióse la alta frente del gran Caupolicán.
Rubén Darío
1888

Friday, October 27, 2006

Frase del día...

“ El principal objetivo de la educación es formar personas con capacidad de asombro y verificación, que no simplemente repitan lo que otras generaciones han hecho...”

Jean Piaget

Thursday, October 26, 2006

Semana del 31 de octubre al 3 de Noviembre.

Martes 31

Educación Matemática: Resuelven ejercicios de Unidades de medida, Recordando que:


1 m= 100 cm
1 cm = 10 mm
1.- ubica los signos >,< o =" según" color="#cc0000">Lenguaje y comunicación:

Miercoles 1

Feriado Legal (Día de todos los santos)


Jueves 2

Comprensión del medio: Aplazar la disertación de Chile para el día Jueves 9.

Comenzamos a ver personajes Significativos de Chile .

Gabriela Mistral: Lucila Godoy, más conocida como Gabriela Mistral, seudónimo que tomó Frédéric Mistral,¡, quien era un Poeta francés galardonado con el premio Nobel, Lucila fué una gran escritora chilena, que a los 15 años publicó sus primeros versos en la prensa local, y empezó a estudiar para maestra. En 1910 obtuvo el título de maestra en Santiago, y cuatro años después se produjo su consagración poética en los juegos florales de la capital de Chile con "Los sonetos de la muerte" de su libro llamado "Desolación". En 1945 recibió el premio Nobel de literatura; viajó por todo el mundo, y en 1951 obtuvo aqui, en Chile el premio nacional.
En 1957, después de una larga enfermedad, muere el 10 de enero, en el Hospital General de Hempstead, en Nueva York.

-Leemos de Gabriela Mistral:


Apegado a mí
Velloncito de mi carne,
que en mi entraña yo tejí,
velloncito friolento,
¡duérmete apegado a mí!
La perdiz duerme en el trébol
escuchándole latir:
no te turben mis alientos,
¡duérmete apegado a mí!
Hierbecita temblorosa
asombrada de vivir,
no te sueltes de mi pecho:
¡duérmete apegado a mí!
Yo que todo lo he perdido
ahora tiemblo de dormir.
No resbales de mi brazo:
¡duérmete apegado a mí!
Panlo Nerúda: En realidad se llamaba Neftalí Ricardo Reyes Basoalto , Nace en Parral. Hijo único de Rosa Basoalto y José del Carmen Reyes.
Su primera publicación fue “Entusiasmo y perseverancia”, artículo que aparece en el diario "La Mañana", de la ciudad de Temuco, bajo la firma de Neftalí Reyes.
En 1919 Comienza a escribir poemas, un año después,conoce a Gabriela Mistral, quien llega a Temuco como directora de su Liceo, en octubre de ese mismo año empieza a firmar sus trabajos con el seudónimo de Pablo Neruda “… ella me hizo leer los primeros grandes nombres de la literatura rusa que tanta influencia tuvieron sobre mí”. Luego en febrero antes de su llegada a Santiago, son publicados, los primeros ses poemas firmados con el seudonimo de Pablo Nerura en la revista universitaria "Claridad".
En 1945 fue galardonado con el Premio Nacional de Literatura, y ese mismo año, el 28 de diciembre, se aprobó legalmente su nombre como Pablo Neruda.
En 1971 se le otorgó el Premio Nobel de Literatura.
El 23 de septiembre de 1973, a días del golpe de estado, muere a las 22:30 horas en la Clínica Santa María de Santiago.
-Leemos de Pablo Neruda:
POEMA 20...
Puedo escribir los versos más tristes está noche.
Escribir, por ejemplo: «La noche esta estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos».
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.
En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.
Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.
De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y éstos sean los últimos versos que yo le escribo.

*Tarea: Buscar un poema de cada Poeta anteriormente combrado y anotarlo en el cuaderno. Junto a cada poema, pega una foto del autor (G. Mistral y P. Neruda)

Educación Matemática:

Trabajan con Cinta Metrica, midiendo y anotando sus resultados. miden su sala, compañeros, lápiz mina, goma, estuche, mesa y cuaderno de Educación Matemática.
Luego los agrupan de mayor a menor utilizando los signos correspondientes (>,<)
Lenguaje y Comunicación: Trabajan en págs del libro.
Viernes 3

Lenguaje y comunicación:
Hacer copia y dibujo de : Los Tres hanchitos
En el corazón del bosque vivían tres chanchitos que eran hermanos. El lobo siempre andaba persiguiéndolos para comérlos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar.
El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él.
El mayor trabajaba en su casa de ladrillo.
- Ya verán lo que hace el lobo con sus casas- riñó a sus hermanos mientras éstos se entretenian.
El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó.
El lobo persiguió también al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron pitando de allí.
Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano mayor.
Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.
Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.

*Entregan diario Mural

Educación Matemática:

Hacen Paginas del Libro (Medición)
Educación artística: (Musica)
Cantan. "Mambrú se fué a la guerra"
Tarea inventa la melodia de el siguiente poema
La Escuela del Mar
A la rueda, rueda
de la caracola
duermen los cangrejos
y ríen las olas.
Los peces chiquitos,
juegan en la arena.
Se quedan dormidos
junto a las ballenas.
Los peces despiertan,
saltan por las rocas,
burbujas de risas,
hacen en el agua
sus palabras cortas.
Cantan, sueñan, bailan
y con sus manitas
mecen en sus cunas
a las estrellitas.
Al acuario-escuela,
van los pececitos.
Pompas de colores
entre sus libritos
a la rueda, rueda
vamos a soñar
que pronto, mamita,
nos vendrá a buscar
Marisa Moreno

Monday, October 23, 2006

Semana de 24- al 27 de octubre

Martes 24

Educación Matemática:

Recta numérica: Es una linea recta en donde se ordenan los numeros de forma grafica, de mayor a menor. Entendiendo que hay números mayores o menores que otros podemos comprender la función de una recta numérica. Por lo tanto un número es menor que otro, si está colocado a la izquierda de él en la recta numérica; y es mayor, cuando está a su derecha.

como lo hace la cinta métrica y la regla.

Así:


Analicemos los siguientes ejemplos:
- Ordenaremos de menor a mayor 7, 6, 4 y 2 en la recta numérica, a partir del 0. Así, tenemos que:
El número menor es 2, porque es el que está más cerca del cero; luego viene el 4, el 6 y el 7. En símbolos queda... (hacer la grafica)
- En el siguiente ejemplo, ordenaremos de mayor a menor 1, 2, 5, 0 y 3. Tenemos:
El número mayor es 5 y el menor es 0. Nos queda (Graficar)

Ejercicios:

Ordenando numeros:

Claudio tiene que ordenar los siguientes numeros ayudalo a ordenarlos y despues ordenalos en una recta numerica:

9-8-7-6-5-4-3-2-1

*Hacer págs 68 y 69 del libro del ministerio. Unidad 3. acatividad: ¡Qué lejos estamos!


*Pedir matriales para la próxima clase: Cartulina de color, pegamento, tijeras, lapices escriptos.

Miercoles 25

Comprensión del Medio


Educación Artistica (Manualidades)

Realizar un autorretrato de identificacón personal, expresando alguna emoción o sentimiento por medio del color y potenciando la expresión. Comentar y exponer.

Matriales: 1 Hoja de block, Tempera. (Individual)


Jueves 26

Educación Matemática

Hacen ejercicios de rectas numéricas.

Fabrica una recta numérica gigante en una cartulina de color, ubicando los siguentes números graduados de 50 en 50. Los numero son: 100, 200, 250, 350, 400, 550, 700, 750, 900, 1000

Responde detras de la cartulina: ¿Que números faltaban?, ¿Cómo los encontraste?


Comprensión del Medio

Hacen trabajo con el mapa de la guia sobre Chile, Lo recortan, pintan con tempera el oceaño pacofico, marcan con plasticina la cordillera y ubican algunos recortes de elementos representarivos de cada zona.


Lenguaje y comunicación


Comenzar unidad 5 del libro. Actividades
–> Lectura silenciosa de la págs 84-85
–> Hacer una copia de la lectura de la págs 84-85
–> Hacer págs: 86,87 y 88 del libro y las págs 64,65,66 y 67 del cuaderno de escritura.


Viernes 27

Lenguaje y Comunicación

* Entrega del trabajo del libro, Responden preguntas de "Eva y su Tán"

Hacen págs del libro 86-87.

Tarea para la casa: En una plumavit crea un diario mural, siguiendo los pasos de la pag 82 y 83 del libro: para el día Viernes 3 de noviembre.


Educación Matemáticas

Hacen pags 78 y 79 del libro

Unidades de medida de longitud: La longitud, es una magnitud creada para medir la distancia entre dos puntos. Las unidades para medir la longitud son:

El Milimetro es una unidad de longitud equivalente a la milésima parte de un metro y se abrevia con la repetición de la m, es der: mm.

El Centímetro es una unidad de longitud básica, equivalente a la centésima parte de un metro. y se abrevia con las letras cm

El metro es una unidad de longitud del Sistema Internacional y se abrevia con una m

1 m= 100 cm
1 cm = 10mm

Educación Artistica (Música)

Terminar de escribir la canción "Mambrú se fue a la guerra". cantar

Thursday, October 19, 2006

Guias de trabajo y pruebas


Lenguaje y comunicación:





Educación Artistica:





Guias de trabajo y Pruebas

Educación matemáticas:



Comprensión del medio:




Wednesday, October 18, 2006

Octubre (2º Básico)

Lenguaje Y comunicación

Un diágrafo es el sonido que se produce al unir dos consonantes. Éstas pueden ser iguales como en el caso de la doble R (RR) o de la doble L (LL) y también pueden tener combinaciones de letras distintas, como es el caso de la CH.
La doble R (RR)
La ""R"" suena (realizar sonido), cuando está ubicada al principio de la palabra, como en: Ratón, Remo, Río, Rosa, Rumor.
La ""R"" suena (realizar sonido) cuando está ubicada en medio de la palabra, como en: Árabe, Arena, Orilla, Oro, Oruga.
La ""R"" suena (realizar sonido), cuando está formando una sílaba indirecta, como en: Arte, Hermoso, Ir, Orca, Hurto.
La ""R"" suena (realizar sonido), cuando se junta con otra ""R"" en medio de una palabra formando el dígrafo ""RR"", como en: Arrasóó, Arrebato, Horrible, Hierro, Arrullar.
La doble L (LL)
La ""L"" suena (r.s), cuando está formando una sílaba directa, como en: Lápiz, Letra, Lima, Loro, Luna.
Lo mismo ocurre si está ubicada al inicio de la palabra, en medio de la palabra o al final de la palabra, como en: Lata, Escalera, Aula.
la ""L"" suena (r.s), cuando está formando una sílaba indirecta, como en: Cual, Miel, Perejil, Olvido, Raúl.
La ""L"" suena (r.s), cuando se junta con otra ""L"" en cualquier lugar de la palabra formando el dígrafo ""LL"", como en: Llave, Llamar, Llorar, Lluvia, Aullar.
La (Ch)
Cuando se junta la letra ""C"" con la letra ""H"", ya sea al inicio de una palabra o en medio de ella, se forma el dígrafo ""Ch"" y suena (realizar sonido), algunos ejemplos son: Chile, Chilote, Hacha, Chatarra, Lancha.

Un grupo consonántico surge al combinar dos consonantes distintas, uniendo también sus sonidos para formar uno nuevo, como es el caso de:bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr.
Bl, Br: Blanco, Sombrero
Cl: Clavo
Cr: Crudo
Dr: Cocodrilo
Fr: Francisca
Fl: Flor, Flojear, fluor, flotar
Gl: Globo, Gloria, Glotón.
Gr: Agricultor, Grito, Grande,
Pl: Plaga, Plata, Plátano
Pr: Promesa, Pronto, primero, aproximado, aprisionando.
Tl: Atleta, Atlas
Tr: Trigo, Trauma, tremendo, atrevido.

Educación Matemática


Propiedades de la suma

La suma tiene cuatro propiedades. Las propiedades son conmutativa, asociativa, distributiva y elemento neutro.
Propiedad conmutativa:
Juguemos a detectives e investiguemos los sumandos: ¿Qué pasa si cambiamos el orden de ellos?

142 + 74 = 216
74 + 142 = 216

La suma es la misma. ¡Hemos aplicado la propiedad conmutativa!

Cuando se suman dos números, el resultado es el mismo independientemente del orden de los sumandos. Por ejemplo 4+2 = 2+4 (El orden de los factores no altera el producto)

Propiedad asociativa:
Ahora trata de sumar de una sola vez estos numerales:
4 + 8 + 5 + 9 + 3 =______

Estoy segura de que no lo lograste ¿porqué? porque la calculadora tampoco puede hacerlo, ella (La calculadora) va sacando la cuenta de a dos numerales y coloca la suma de ellos en el visor, justo cuando presionas el signo + para digitar el tercer numeral.

¿Sabes cómo llamamos a esto? Propiedad asociativa, Esta propiedad dice que cuando se suman tres o más números, el resultado es el mismo independientemente del orden en que se suman los sumandos. Por ejemplo
(2+3) + 4= 2 + (3+4)
Elemento neutro: La suma de cualquier número y cero es igual al número original. Por ejemplo 5 + 0 = 5.

Propiedad distributiva: La suma de dos números multiplicada por un tércer número es igual a la suma de cada sumando multiplicado por el tercer número. Por ejemplo 4 * (6+3) = 4*6 + 4*3
Música

El arte de los sonidos

La música se puede definir como el arte de combinar los sonidos y los silencios. Su manifestación artística es propia de todas las culturas, y tradicionalmente ha estado presente en celebraciones colectivas, tanto de origen religioso como festivo.

Los sonidos son una sensación auditiva que produce en nosotros el fenómeno físico originado por las vibraciones de los cuerpos en el sonido distinguimos diversos elementos, como:
La Intensidad: fuerza con que se produce este sonido.
La altura: que nos hace considerar al sonido como agudo, medio o grave.
El timbre
: cualidad del sonido gracias a la cual sabemos que lo que escuchamos está producido por uno u otro instrumento o voz.
La duración: nos permite apreciar el tiempo que el sonido está en nuestro oído.
Comprensión del medio
El Mundo: el mapa, el plano, Globo terraqueo
Chile: su forma, tricontinentalidad, Zonas, regiones, vecinos, su oceano.